понедельник, 2 июня 2025 г.
среда, 8 января 2025 г.
ფიქრიას პორტფოლიო: დღესასწაულის ზოგადი ფენომენი.
ფიქრიას პორტფოლიო: დღესასწაულის მნიშვნელობა სააღმზრდელო პროცესში.
четверг, 3 октября 2024 г.
აგროკავკასია - ქართული აგრაგული ინტერნეტგაზეთი.
გაზეთის საშუალებით თქვენ გარცნობით ისეთ საკითხებს, როგორიცაა - მებაღეობა, მემცენარეობა, მევენახეობა და ა.შ. გაარკვევთ სოფლის მეურნეობის და გარემოსდაცვითი საკითხების აქტუალურ თემებს, არაჩვეულებრივი მასალაა სამკურნალო მცენარეების შესახებ.
კლასის დამრიგებლები კარგად გამოიყენებენ ისეთ თემებს, როგორიცაა მევენახეობა-მეღვინეობის ტრადიციული დარგი, ქართული ხორბლის ჯიშების შესახებ მასალა, სამკურნალო მცენარეები და მათი გამოყენება, სოფლის მეურნეობის ტრადიციული და აქტუალური დარგები და აშ.
თქვენ აქ იპოვით ისეთ თემებს, როგორიცაა
- ქართული ფუტკარი – ბიომრავალფეროვნების საუკეთესო ნიმუში
- თაფლი – სასარგებლო ინფორმაცია თაფლის შესახებ
- ცვილი – ცვილის თვისებები, ხარისხი და გამოყენება
- გეოგრაფიული აღნიშვნა „ქვევრი“
- ენდრო – სასარგებლო თვისებები
- ქართული ხორბალი
- მზესუმზირა – მზესუმზირას წარმოების ძირითადი წესები
და ასე შემდეგ..
вторник, 7 мая 2024 г.
სასარგებლო რჩევები მშობლებს.
სასარგებლო რჩევები მშობლებისთვის.
ეს მოკლე რჩევები და რეკომენდაციები შეიძლება გახდეს დიდი და საინტერესო საუბრის საგანი მშობელთა შეხვედრებზე.
1. კარგად მიდის თუ ცუდად აღზრდა - ეს შეიძლება შეფასდეს იმის მიხედვით, შეძლებს თუ არა თქვენი შვილი, თქვას: "მე ბედნიერი ვარ!"
2. ნუ დაეყრდნობით ძალიან საკუთარ მაგალითს, სამწუხაროდ, მხოლოდ ცუდი მაგალითებია გადამდები. მაგალითი მნიშვნელოვანია, რა თქმა უნდა, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ პატივს სცემთ საკუთარ შვილს.
3. თქვენი შვილი მშობლებისგან თავისუფლებას ეძებს? ეს ნიშნავს, რომ ოჯახში რაღაც არ არის წესრიგში. კარგ ოჯახში ბავშვები თავს გრძნობენ თავისუფლად და მათ თავში აზრადაც არ მოსდით მშობლების წინააღმდეგ პროტესტი.
4. ჩვენ არ ვართ შვილების ცხოვრების ბატონ-პატრონები, ჩვენ არ შეგვიძლია მათი ბედისწერის ამოცნობა. ჩვენ არ ვიცით ბოლომდე - რა არის კარგი და რა არის ცუდი მათი მომავლისთვის, ამიტომ ფრთხილად ვიყოთ ყველა გადაწყვეტილებისას, რამაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვის ცხოვრების გზაზე.
5. როდესაც ჩვენ ბავშვებთან ვსაუბრობთ, ყოველთვის დარწმუნებული ვართ, რომ ეს არის ერთადერთი ჭშმარიტება, მაგრამ ვერ ვამჩნევთ, რომ ზოგჯერ შვილების თვალში ვწუწუნებთ. ნუ დაეჭვდებით ბავშვური აზრების გამო თქვენს სიმართლეში.
6. აუცილებელია ბავშვების მოვლა-პატრონობა.მიტოვებული, უგულებელყოფილი ბავშვები შეიძლება უბედურებაში აღმოჩნდნენ.
7. ისწავლეთ აკონტროლოთ თქვენი ინტონაცია. სწორმა ინტონაციამ შეიძლება პედაგოგიური შეცდომაც კი გამოასწოროს.
8. უფრო ხშირად უთხარით თქვენს შვილს მთავარი სიტყვები: ”ნუ წუხხარ! გამხიარულდი! არ შეგეშინდეს! არა საკვებს! ”.
9. დაციცვათ თუ არა შვილისგან ბოროტი წყენებისაგან? ეს მშობლებისთვის ერთ-ერთი ყველაზე რთული საკითხია, მაგრამ ნუ დატოვებთ მას მარტო, თუ გრძნობთ, რომ განაწყენებულია.
10. ზოგჯერ ბავშვებს ყველა სასკოლო პრობლემაგულთან ახლოს მიაქვთ. მუდმივად ასწავლეთ მათ განასხვავონ რა არის მნიშვნელოვანი და რა არა.
11. თუ ბავშვებიგატაცებული არიან ტელევიზორით(კომპიუტერით) - არ მიდიან სასეირნოდ, კარგავენ მეგობრებს, მაშინ ტელევიზორი(კომპიუტერი) უნდა ... დავასვენოთ,მინიმუმ 2-3 თვის განმავლობაში, სანამ ბავშვები გონს არ მოვლენ. რაც შეეხება უფროსებს, ბავშვების აღზრდა ხელოვნებაა, რომელიც მსხვერპლს მოითხოვს.
12. გაიხსენეთ,როდის მოგესმათ ბოლოს სიცილი თქვენს სახლში? რაც უფრო ხშირად იცინიან ბავშვები, მით უკეთესი ხდება აღზრდა.
13. ჯონ სტეინბეკმა თქვა: "ბიჭუნა ხდება მამაკაცი, როდესაც წარმოიქმნება ამის აუცილებლობა მამაკაცში.“ თუ გსურთ,მამაკაცის აღზრდა - შექმენით ასეთი აუცილებლობა თქვენს სახლში.
14. მოხვედით სახლში და დაინახეთ, რომ თქვენს რვა წლის ვაჟს და მის სტუმრებს სრულიად „გაუნადგურებიათ“ სახლი, ამ სიტყვის სრული მნიშვნელობით. დარწმუნდით იმაში, რომ მათ ავი განზრახვა არ ჰქონიათ: ბავშვები უბრალოდ თამაშობდნენ დამალობანას და ეძებდნენ ერთმანეთს. გამოვიყენოთ შესაძლებლობა და ვუთხრათ: "არაფერია, მოდით, ერთადავალაგოთ ყველაფერი!“
15. უთხარი შენს შვილს: "ადამიანები შენთან თავს კომფორტულად უნდა გრძნობდნენ!“ ნუ შეგეშინდებათ ამის გამეორება ხშირად.
16. არასოდეს გაკიცხო შვილი - არც ასაკის: ”შენ უკვე დიდი ხარ!”, არც სქესის: ”შენც ბიჭი ხარ, რა?!!”, არც პურის ნაჭრის გამო: ”ჩვენ გაჭმევთ და ჩვენ გასმევთ!“
17. შეეცადეთ არავინგაკრიტიკოთ ბავშვების თვალწინ. დღეს შენს მეზობელზე ცუდ რამეს იტყვი და ხვალ ბავშვები იტყვიან შენზე ცუდს.
18. ყველაზე რთულია,ასწავლო ბავშვებს კაცთმოყვარეობა. სიყვარულირთული პროცესია. ადიდეთ თქვენი შვილები, მაგრამ კიდევ უფრო ადიდეთ ადამიანები მათი თანდასწრებით.
19. რუსოს სჯეროდა, რომ ბავშვმა უნდა იცოდეს: რამდენადაც კარგი იქნება იგი სხვებთან, იმდენად კარგი იქნებიან ისინი მასთან.
20. მშობლებს აღიზიანებთ, როდესაც ბავშვები პირველივე სიტყვიდან არ უსმენენ მათ. ისწავლეთ გაღიზიანების გარეშე გაიმეოროთ მოთხოვნა და ნახეთ, რამდენად მშვიდი გახდება თქვენისახლი.
21. როდესაც ტუქსავთ შვილს, ნუ გამოიყენებთ სიტყვებს: ”შენ ყოველთვის”, ”შენ საერთოდ”, ”სამუდამოდ შენ”… თქვენი შვილი ზოგადად და ყოველთვის კარგია, მან დღეს რაღაც შეცდომა დაუშვა, აი, ამის შესახებ უთხარი მას...
22. არიან შვილები, რომელთაც ვერც დასჯა შველითდა ვერც სიკეთე, მაგრამ მათ მიმართ კეთილშობილური, სულგრძელი დამოკიდებულება, საბოლოო ჯამში შედეგს გამოიღებს.
23. როგორ? ისევ აყენებთ ბავშვს კუთხეში? ამას უკვე დიდი ხანია ევროპაში აღარავინ აკეთებს. თქვენ უიმედოდ ჩამორჩენილხართ პედაგოგიურ მოდას.
24. როდესაც ბავშვი გადის სახლიდან, აუცილებლად მიაცილეთ იგი კართან და რამდენჯერმე გაუმეორეთ სიტყვები:“ არ იჩქარო! ფრთხილად იყავი!". ეს უნდა განმეორდეს იმდენჯერ, რამდენჯერაც ბავშვი სახლიდან გავა.
25. ამბობენ: "როგორც წელიწადის პირველი დღეა, ისე გადის მთელი წელი.“ ადიდეთ შვილი დილიდან საღამომდე!
26. შთააგონეთ თქვენს შვილს ცნობილი ფსიქიკური ჯანმრთელობის ფორმულა: "შენ კარგი ხარ, მაგრამ სხვებზე უკეთესი არ ხარ".
27. უთხარით თქვენს შვილს: ”ნუ ხარ ზედმეტად სუფთა - კლასში არ მოსწონთ ზესუფთა ხალხი. მაგრამ ნუ იქნები ჭუჭყიანი - კლასში ბინძური ხალხიც არ მოსწონთ. იყავი უბრალოდ აკურატული ”.
28. ჩვეულებრივ, როდესაც ბავშვი სკოლიდან ბრუნდება, ეკითხებიან: „გამოგიძახეს?, „და რა შეფასება მიიღე?“, უკეთესი იქნება ჰკითხოთ მას: "რა იყო საინტერესო დღეს შენთვის?"
пятница, 15 марта 2024 г.
მოსწავლის ვალდებულებები.
სახელმწიფო სარეგისტრაციო კოდი 430.210.000.22.022.015.107
საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის
ბრძანება №79/ნ
2010 წლის 30 აგვისტო ქ. თბილისი
მოსწავლის ქცევის კოდექსის დამტკიცების შესახებ
„ზოგადი განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონის 26-ე მუხლის პირველი პუნქტის „შ1ი“ ქვეპუნქტის, 281-ე მუხლის მე-2 პუნქტის „ლ1“ ქვეპუნქტისა და „საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს დებულების დამტკიცების შესახებ“ საქართველოს მთავრობის 2004 წლის 21 მაისის №37 დადგენილებით დამტკიცებული დებულების მე-2 მუხლის მე-2 პუნქტის „პ.ი“ ქვეპუნქტისა და მე-3 მუხლის მე-2 პუნქტის “მ“ ქვეპუნქტის საფუძველზე, ვბრძანებ:
1. დამტკიცდეს მოსწავლის ქცევის კოდექსი დანართის შესაბამისად.
2. ბრძანება ამოქმედდეს გამოქვეყნებისთანავე.
დ. შაშკინი დანართი
მოსწავლის ქცევის კოდექსი
თავი I
ზოგადი დებულებები
მუხლი 1. რეგულირების საგანი
1. მოსწავლის ქცევის კოდექსი (შემდგომში „ქცევის კოდექსი“) არეგულირებს მოსწავლის ქცევის წესებს, რომლებსაც მოსწავლე იცავს სასწავლო პროცესის მიმდინარეობისას სკოლაში, აგრეთვე სკოლის მიერ ორგანიზებულ ღონისძიებებში მონაწილეობის დროს.
2. ქცევის კოდექსი ხელს უწყობს სწავლისათვის ისეთი გარემოსა და პირობების შექმნას, სადაც მოსწავლე შეძლებს ცოდნის მიღებას, უნარ-ჩვევების გამომუშავებასა და ღირებულებების ჩამოყალიბებას.
3. სკოლა ვალდებულია ყველა მასწავლებელს, მოსწავლესა და მშობელს გააცნოს მოსწავლის ქცევის კოდექსი.
4. სკოლის შინაგანაწესი უნდა ეფუძნებოდეს მოსწავლის ქცევის კოდექსს.
მუხლი 2. ქცევის კოდექსის მიზანი
1. ქცევის კოდექსის მიზანია, დანერგოს მოსწავლის ქცევის ერთიანი წესები.
2. ქცევის კოდექსი ხელს უწყობს მოსწავლის მიერ საკუთარი ქცევის მართვას, მოსწავლეთა დისციპლინისა და ურთიერთპატივისცემის, სკოლაში კეთილგანწყობილი და უსაფრთხო სასწავლო გარემოს დამკვიდრებას.
მუხლი 3. რეგულირების სფერო
1. ქცევის კოდექსი ვრცელდება საქართველოს მოქალაქე, უცხო ქვეყნის მოქალაქე და მოქალაქეობის არმქონე სკოლის ყველა მოსწავლეზე.
2. სკოლის დირექცია, მასწავლებლები, სკოლაში დასაქმებული სხვა პირები და მშობლები ხელს უწყობენ მოსწავლეს ქცევის კოდექსის დაცვაში.
თავი II
მოსწავლის ქცევის წესები
მუხლი 4. მასწავლებელთან და სკოლაში დასაქმებულ სხვა პირთან დამოკიდებულება
1. მოსწავლე ყოველთვის თავაზიანია მასწავლებელთან და სკოლაში დასაქმებულ სხვა პირთან ურთიერთობაში და არ აყენებს მათ რაიმე სახის შეურაცხყოფას.
2. მოსწავლე ემორჩილება სკოლის დირექტორის, მასწავლებლის, სკოლაში დასაქმებული სხვა პირისა და მანდატურის კანონიერ მითითებებს.
მუხლი 5. მოსწავლეებთან დამოკიდებულება
მოსწავლე თავაზიანად ეპყრობა სხვა მოსწავლეებს, თავს იკავებს მათთან ძალადობის მუქარისგან, ცილისმწამებლური ან დამცინავი განცხადებებისაგან და არ აყენებს მათ რაიმე სახის შეურაცხყოფას.
მუხლი 6. მოსწავლის ჩაცმის წესი
მოსწავლე სკოლაში ცხადდება ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებისათვის შესაფერისი სამოსითა და აქსესუარებით.
მუხლი 7. მოსწავლის ქცევა სკოლის ტერიტორიაზე, სასწავლო პროცესისა და სასკოლო ღონისძიებების დროს
1. მოსწავლე დროულად ცხადდება გაკვეთილზე ან სკოლის მიერ ორგანიზებულ სხვა საგანმანათლებლო ღონისძიებაზე.
2. გაკვეთილზე ყოფნისას მოსწავლეს აქვს სასწავლო პროცესისათვის აუცილებელი ნივთები.
3. მოსწავლე გამოხატავს აზრებს და შეხედულებებს სხვა პირთა უფლებების შელახვის გარეშე.
4. მოსწავლე არ იყენებს მობილურ ტელეფონს ან სხვა ტექნიკურ საშუალებებს სასწავლო პროცესის დროს, არასასწავლო მიზნით.
5. მოსწავლე ხელს არ უშლის მასწავლებელსა და სხვა მოსწავლეებს, სასწავლო პროცესის მიმდინარეობისას.
6. მოსწავლე პატივს სცემს სხვის აზრსა და აკადემიურ ნაშრომს, სხვისი ინტელექტუალური საქმიანობის შედეგად შექმნილ პროდუქტს არ ასაღებს თავისად.
7. მოსწავლე არ ეწევა რელიგიურ და პოლიტიკურ პროპაგანდას.
8. მოსწავლე არ ტოვებს გაკვეთილს მასწავლებლის ნებართვის გარეშე.
9. მოსწავლე უფრთხილდება და არ აზიანებს საკუთარ, სხვა პირთა და სკოლის ქონებას.
10. მოსწავლე იცავს სისუფთავეს სკოლაში და მის მიმდებარე ტერიტორიაზე.
მუხლი 8. სკოლაში აკრძალული ნივთები
მოსწავლე არ ცხადდება სკოლაში შემდეგი ნივთებით:
ა) თამბაქოს ნაწარმი;
ბ) ყველანაირი სახის იარაღი ან ისეთი ბასრი ნივთები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნეს იარაღად;
გ) სანთებელა ან ასანთი;
დ) ალკოჰოლური საშუალებები;
ე) ტექნიკური საშუალებები, რომლებმაც შეიძლება ხელი შეუშალოს სასწავლო პროცესს;
ვ) ძვირადღირებული ნივთები ან დიდი ოდენობის ფული;
ზ) აზარტული თამაშის საშუალებები;
თ) უხამსობის ამსახველი ნივთები;
ი) ნარკოტიკული საშუალებები;
კ) ასაფეთქებელი და მომწამლავი ნივთიერებები;
ლ) ფსიქოტროპული საშუალებები, ექიმის შესაბამისი ნებართვის გარეშე.
მუხლი 9. პასუხისმგებლობა ქცევის კოდექსის დარღვევისათვის
მოსწავლის მიერ ამ კოდექსით განსაზღვრული ქცევის ნორმების დარღვევა იწვევს დისციპლინური დევნის დაწყებას “ზოგადი განათლების შესახებ„ საქართველოს კანონისა და სკოლის შინაგანაწესით გათვალისწინებულ შემთხვევებში და დადგენილი წესით.
დამრიგებლის საათის
გეგმა
თემა:
მოსწავლეთა ვალდებულებები
მიზანი:
მოსწავლის მიერ საკუთარი ვალდებულებების გააზრება,
თვითორგანიზებულობის და თვითდისციპლინის მნიშვნელობის გააზრება და განმტკიცება.
მსვლელობა:
პროვოცირება.
1.
ასოციაციური რუკა - მოსწავლეთა ვალდებულებები.
2.
დამრიგებლის მიერ მოსწავლეთათვის სადამრიგებლო საათის
თემის, მიზნის, მუშაობის ფორმების გაცნობა.
სიღრმისეული წვდომა
3.
მასწავლებლის მინილექცია თემაზე.
მოსწავლეს შეუძლია თანაბარ პირობებში, დისკრიმინაციის გარეშე, სასკოლო დროს ან სკოლის ტერიტორიაზე ისარგებლოს კანონმდებლობით დადგენილი ყველა უფლებით. სკოლას კი შეუძლია დაადგინოს მოსწავლის უფლებების არადისკრიმინაციული და ნეიტრალური შეზღუდვის წესები კანონმდებლობით გათვალისწინებულ შემთხვევაში. გასათვალისწინებელია, რომ
მოსწავლის უფლებების ნებისმიერი შეზღუდვა უნდა განხორცილდეს მხოლოდ დადგენილი წესის საფუძველზე.
კანონმდებლობით განსაზღვრული მოსწავლის უფლებებიდან აღსანიშნავია:
(ეს თვალსაჩინოება გავაკეთოთ დაფაზე)
1.
ზოგადი განათლების მიღების უფლება
2.
საკუთარი უფლებებისა და თავისუფლებების შესახებ ცოდნის უფლება
3.
სკოლის მართვაში მონაწილეობის უფლება
4.
გასაჩივრების უფლება
5.
ნეიტრალურობის პრინციპი და დისკრიმინაციის დაუშვებლობა
6. გამოხატვის თავისუფლება
7.
შეკრების თავისუფლება
8. გაერთიანების თავისუფლება
9.
პირადი ცხოვრების ხელშეუხებლობა
10. რწმენის თავისუფლება
11. დისციპლინა
12.
ძალადობის აკრძალვა
უფლებები არ არსებობს ვალდებულებების გარეშე. ამასთან, მხოლოდ ვალდებულებების შესრულება წარმოშობს
უფლებებს. იმისთვის, რომ ჩვენი უფლებებით ვისარგებლოთ,
პირველ რიგში, უნდა ვიცოდეთ და ვასრულებდეთ ჩვენს ვალდებულებებს. თუ კი ჩვენს ვალდებულებებს არ ვასრულებთ, გამოდის,
რომ მაშინ ჩვენ სხვის უფლებებს ვარღვევთ.
რისი უფლებები აქვთ მოსწავლეებს უკვე ჩამოვთვალეთ. ახლა გავეცნოთ
- რა ვალდებულებები გააჩნიათ მოსწავლეებს.
1.
ჯგ.
მუშაობა. (თითო ჯგუფს ეძლევა თითო ქცევის კოდექსი. მასწავლებელი აძლევს ჯგუფებს სამუშაოს
შესრულების ინსტრუქციას) ჯგუფები პასუხობენ მოცემულ შეკითხვებს დოკუმენტის
მიხედვით
1. რა დოკუმენტია მოცემული?
2. როდის არის გამოცემული იგი?
3. ვინ აწერს ხელს დოკუმენტს?
4. რამდენი თავისგან შედგება იგი?
5. რამდენ მუხლს შეიცავს დოკუმენტი?
6. რა თემაზეა საუბარი დოკუმენტში?
7. გადმოეცით თქვენი სიტყვებით მისი მოკლე შინაარსი.
8. მოცემული დოკუმენტის მიხედვით შეადგინეთ მოსწავლეთა მინიმუმ 10 ვალდებულება,
რომელსაც გააცნობდი (ასწავლიდი) სხვა მოსწავლეებს.
(შესაძლებელია ჯგ. მუშაობა ჯიგსოუს
მეთოდით)
2.
სამუშაოს
დასრულების შემდგომ ჯგუფები მოახდენენ დავალების
პრეზენტაციას.
მოსწავლეთა რეფლექსია.
გასასვლელი ბარათები
დამრიგებლის რეფლექსია : ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
